第十八章 开行政会
8月29日上午8点,新学期第一次行政会议召开。这次会议由伍叶深校长主持,参加人员有:千新副校长兼教导主任、易副校长、伍叶华总务兼出纳、伍滦坛政教主任、陆宝文办公室主任、沅鸿图支部书记。
沅鸿第一次参会还是有点慎重和紧张,在椭圆形会议桌一边第四个位置坐好,摊开笔记本。伍校长首先自我介绍,然后宣布分工,最后谈了他的施政理念。他说:“子虚中学,周边环境错综复杂,城不城乡不乡的,老百姓张狂;内部教职工习惯落后,不思进取。教育教学成绩一直居全镇末尾。虽然去年下期统考沅鸿所教的语文全镇第一,班级尖子生全镇第一,但掩盖不了整体的落后。所以教育办调整了领导班子。临危受命,任重道远。我们的任务是八个字:内抓管理,外树形象。管理出效益,管理出成绩。我们老师为什么得过且过,因为做与不做一个样,做好做丑一个样,有关系无关系一个样,内心怨愤,没有做事的动力,没有内驱力。只有给一个公平的环境才能让老师消除怨愤,只有优绩优酬才能产生动力,只有按制度办事才能让老师信服。让权大于法产生独裁,消除斗志;让法大于权,能自觉运行,催生动力。所以我们抓管理,首要的是拿出现阶段合适的制度。开方把脉,问题导向,目标导向。教师积极性不高,钱又少,怎么办。这是第一个问题,内抓管理,怎么抓,过会议一议。第二个是外树形象。老百姓怎么看我们,这是外围环境。这也是个家长配合的问题。如今外界老百姓对子虚中学,一句话评价,就是:稀烂的学校,西下的老师,倒数第一的成绩。老百姓这么看,怎么能配合我们,我们怎么取得老百姓的支持?这是个大问题。内抓管理,外树形象,两者相辅相成,管理必须环境配合和支持,环境必须因为管理才改变。那环境如何改变,根源在我们的教学过程和成绩。既然成绩一天两天改变不了,那我们怎么办?下面就这两个问题议一议。”
伍校长扫了众人一眼,“从哪里开始,干脆从沅鸿那里开始吧!就这两个问题发表自己的看法。”说完用鼓励的眼神看着沅鸿。
沅鸿内心有点慌,第一次即席发言,没有准备的啊。沅鸿看了眼校长,然后看着自己的前方说:“好吧,就我先说两句。伍校长,各位领导,关于内抓管理,我个人认为:一要有目标。刚才伍校长说目标导向,我们管理的目标必须明确,或者说搞个一年目标两年目标三年目标,具体目标如何定,这个还得伍校长您定;二要定制度。确定教师行为规范,按规范行事,最好是量化,把教师应该做的和成绩都量化,把我们对教师的行为和成绩要求体现在制度里,然后拿一定的经济和政治与结果挂钩。三要按制度办事。这个必须排除干扰,制度公布前要跟上级汇报,争取支持是一回事,让上级不干扰是一回事。要兑现制度的奖惩。重症还得下猛药,或者量化之外还来个质量奖惩条例,优绩优酬。这是关于内抓管理。至于外树形象。我们要边抓边树,克服没有成绩就不能树的想法。如果这样我们等到何时才能树。一我们要充分打造和发掘优点。烂棉被不要往外面搬,把优点和改变及时的告诉家长和社会。二要抓好宣传工作。酒香不怕巷子深的年代过去了。我们的理念,我们的改变,我们的做法,我们的成绩,都可以去宣传。而且,我建议要改变宣传的地点,以往,我们都是在校内宣传,现在要改变形象,必须到市场口子上去贴宣传纸,让大家看到。这样才能一传十,十传百,把我们的优点和做法告诉大家,让大家支持信任,然后共同营造一个好的育人环境。我就想到这些,谢谢大家!”沅鸿说开始说时,大家也没在意,直到伍校长很专注的在记录,大家才猛醒过来,也都看着他。说完了,伍校长鼓掌,其他人也随着鼓掌。
“没想到,没想到,一个刚毕业的新人能有如此的见解。名无幸致,语文第一班级尖子生第一,都不是侥幸得来啊。我监考看到墙上的学生量化表,我就知道是个有思想有执行力的人。这些观点提得很好。接着谈。”伍校长显然对沅鸿大为满意。自己用这人也就理直气壮。
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沅鸿第一次参会还是有点慎重和紧张,在椭圆形会议桌一边第四个位置坐好,摊开笔记本。伍校长首先自我介绍,然后宣布分工,最后谈了他的施政理念。他说:“子虚中学,周边环境错综复杂,城不城乡不乡的,老百姓张狂;内部教职工习惯落后,不思进取。教育教学成绩一直居全镇末尾。虽然去年下期统考沅鸿所教的语文全镇第一,班级尖子生全镇第一,但掩盖不了整体的落后。所以教育办调整了领导班子。临危受命,任重道远。我们的任务是八个字:内抓管理,外树形象。管理出效益,管理出成绩。我们老师为什么得过且过,因为做与不做一个样,做好做丑一个样,有关系无关系一个样,内心怨愤,没有做事的动力,没有内驱力。只有给一个公平的环境才能让老师消除怨愤,只有优绩优酬才能产生动力,只有按制度办事才能让老师信服。让权大于法产生独裁,消除斗志;让法大于权,能自觉运行,催生动力。所以我们抓管理,首要的是拿出现阶段合适的制度。开方把脉,问题导向,目标导向。教师积极性不高,钱又少,怎么办。这是第一个问题,内抓管理,怎么抓,过会议一议。第二个是外树形象。老百姓怎么看我们,这是外围环境。这也是个家长配合的问题。如今外界老百姓对子虚中学,一句话评价,就是:稀烂的学校,西下的老师,倒数第一的成绩。老百姓这么看,怎么能配合我们,我们怎么取得老百姓的支持?这是个大问题。内抓管理,外树形象,两者相辅相成,管理必须环境配合和支持,环境必须因为管理才改变。那环境如何改变,根源在我们的教学过程和成绩。既然成绩一天两天改变不了,那我们怎么办?下面就这两个问题议一议。”
伍校长扫了众人一眼,“从哪里开始,干脆从沅鸿那里开始吧!就这两个问题发表自己的看法。”说完用鼓励的眼神看着沅鸿。
沅鸿内心有点慌,第一次即席发言,没有准备的啊。沅鸿看了眼校长,然后看着自己的前方说:“好吧,就我先说两句。伍校长,各位领导,关于内抓管理,我个人认为:一要有目标。刚才伍校长说目标导向,我们管理的目标必须明确,或者说搞个一年目标两年目标三年目标,具体目标如何定,这个还得伍校长您定;二要定制度。确定教师行为规范,按规范行事,最好是量化,把教师应该做的和成绩都量化,把我们对教师的行为和成绩要求体现在制度里,然后拿一定的经济和政治与结果挂钩。三要按制度办事。这个必须排除干扰,制度公布前要跟上级汇报,争取支持是一回事,让上级不干扰是一回事。要兑现制度的奖惩。重症还得下猛药,或者量化之外还来个质量奖惩条例,优绩优酬。这是关于内抓管理。至于外树形象。我们要边抓边树,克服没有成绩就不能树的想法。如果这样我们等到何时才能树。一我们要充分打造和发掘优点。烂棉被不要往外面搬,把优点和改变及时的告诉家长和社会。二要抓好宣传工作。酒香不怕巷子深的年代过去了。我们的理念,我们的改变,我们的做法,我们的成绩,都可以去宣传。而且,我建议要改变宣传的地点,以往,我们都是在校内宣传,现在要改变形象,必须到市场口子上去贴宣传纸,让大家看到。这样才能一传十,十传百,把我们的优点和做法告诉大家,让大家支持信任,然后共同营造一个好的育人环境。我就想到这些,谢谢大家!”沅鸿说开始说时,大家也没在意,直到伍校长很专注的在记录,大家才猛醒过来,也都看着他。说完了,伍校长鼓掌,其他人也随着鼓掌。
“没想到,没想到,一个刚毕业的新人能有如此的见解。名无幸致,语文第一班级尖子生第一,都不是侥幸得来啊。我监考看到墙上的学生量化表,我就知道是个有思想有执行力的人。这些观点提得很好。接着谈。”伍校长显然对沅鸿大为满意。自己用这人也就理直气壮。
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